Нас было в группе немного – у малышей в руках карандаши и речевая гимнастика со слогом ШИ, а у меня – ручка и блокнот в руках, чтобы записать супер-моменты рабочего дня в младшей группе Тарадановского детского сада. 

— Каша в поле росла! — загадочно говорит Марина Георгиевна, воспитатель, — поднимаем ручки вверх и шевелим пальчиками!

Замечаю за собой, что и мне хочется шевелить пальчиками рук, поднятыми вверх.

— К нам в тарелку каша пришла, — Марина «идёт» пальчиками по столу, — кого кашей угостим? Загибаем по одному пальчику!

Я вижу, как Настя отсчитывает пальчиком ложку для кошки и матрёшки, Вова — для лисички, Савелий с интересом смотрит на старших ребятишек и повторяет за ними движения. Учится!

— А это у нас так проходит пальчиковая гимнастика, — объясняет воспитательница и вскоре расставляет на невысокой книжной полке книжечки, разрешая малышам подходить и брать любую, какая нравится.

Лично мне понравилась книга «Логопедические стихи» из серии «Речевая пятиминутка».

— Вы так смело разрешаете маленьким деткам брать свою рабочую книгу? — спрашиваю у Марины Георгиевны.

— Да! Они потом охотнее занимаются! И каждый уже ждёт любимые слоги про ёжика или лягушку, про филина или машинку.

Двухлетний Савелий, смекнув, что речь идёт про машинки, торопится к своим любимым, выкатывает их на середину игровой комнаты, уверенно сигналя: БИ-Би-Би…

Более 20 лет занята ранним детством (в смысле работы в младшей возрастной группе) Марина Георгиевна Смердина. 

— Мы очень сработались друг с другом, — рассказывает она, — Анастасия Сергеевна Николаева, Марина Сергеевна Мох, Татьяна Левоновна Шумилова и я работаем с самыми маленькими воспитанниками нашего детского сада в плотном контакте с родителями. Иногда какая-нибудь мама с утра предупредит, что ребёнок не доспал и может закапризничать, но мы готовы так увлечь малыша, что он плакать и хныкать сразу забудет. Каждый день у нас новое занятие: про коровку, которую нужно доить, про предметы круглой формы — шарики, яблоки или мандаринки, про рыбку, собирающую даже крошечки хлеба. Когда же в первый час прихода в детсад становимся в утренний круг, то начинаем развивающий диалог, обогащаем детей знаниями, закрепляем умение различать количество предметов. Много? Мало?

Как же много нужно уметь воспитателю! Мало оформить красочно сюжетно-развивающие зоны в группе, надо ещё и самой воспитательнице быть спортсменкой, художницей, поваром, медсестрой, инспектором ГИБДД, артисткой, садоводом, машинистом — такие ролевые занятия получаются отлично лишь в том случае, если воспитатель действительно хочет научить детишек тому, что заложено в программе и в душе.

Марина Смердина родом из Долгополово. Росла в многодетной семье Батраковых.

— Я старшей была, — светло вспоминает своё детство Марина, — после меня ещё четверо. Мама, Светлана Викторовна, на ферму рано уходила и вечером поздно возвращалась — таков график у доярок. Папа, Георгий Фёдорович, тоже в животноводстве работал. Мне родители дали трудовой урок не на словах, а на деле, своим примером. После замужества стала жить в Тараданово, и сразу вступила в должность в коллективе детсада: дворником! Затем — младшим воспитателем. Своих детей у нас с мужем трое — две дочки и сын. Подросли они, и я дала согласие на профессиональное обучение в КРИПК и ПРО, получила квалификацию воспитателя. С тех пор прошло уже 10 лет, но ежедневные уроки мне преподают порой сами ребятишки. Есть у нас в группе Кирюша-говоруша. Такой ещё малышик, но речь у него связная, вопросы логичные, ответов ждёт точных и обоснованных, так что готовыми нужно быть в каждое мгновение.

Культурно-гигиенические навыки у воспитанников разновозрастной младшей группы уже сформированы, но как же они радуются, когда Марина Георгиевна и Анастасия Сергеевна хвалят их за правильно вымытые ручки, за аккуратно развешенные полотенчики, за ровно поставленные стульчики, за старательно убранные игрушки… Пусть ещё не каждый из них умеет правильно держать ложку — нянечка поможет. Пусть не получается пока ловко вывернуть с изнанки носочек и натянуть его на ножку — нянечка и воспитатель научат.

— У нас нет вредных малышей потому, что мы их очень любим, — признаётся Марина Георгиевна, — нет любимчиков. Все любимы!

— Ши-ши-ши! У меня карандаши! — весело проговаривают малыши, — ыш-ыш-ыш-ыш — нарисую рядом мыШЬ...

Марина Георгиевна одобряет. Раздаёт бумагу. Карандаши. Ножницы. Дада! Сегодня как раз первое практическое занятие использования канцелярских ножниц. Нарисуют. Вырежут рисунок. Сделают аппликацию и вечером подарят маме.

Дождик был и в этот день, 23 сентября. Прогулка откладывалась. Одно занятие сменялось другим — спокойно, интересно, в дружбе с воспитателем и его помощником.

Ираида Родина