11 декабря состоялся муниципальный этап Всероссийского конкурса педагогического мастерства «Учитель года – 2026». Это яркое  и запоминающееся событие в жизни образовательного сообщества округа. В центре внимания оказались учителя — люди, для которых школа не просто место работы, а настоящее призвание.

Конкурс традиционно собрал инициативных, талантливых и увлечённых педагогов, готовых делиться опытом, искать новые подходы и вдохновлять учеников и коллег. В этом году участникам предстояло пройти три конкурсных испытания: «Урок», «Мастер-класс» и «Педагогическое интервью».

Первым этапом проходило испытание «Урок». Именно здесь конкурсанты смогли показать своё профессиональное мастерство, умение заинтересовать детей и создать атмосферу сотрудничества и доверия. Каждый урок был по-своему уникальным и запоминающимся.

Мы с Натальей Николаевой, коллегой из Медиа-центра, убедились в этом, побывав на уроках у разных педагогов. Лично я, вместе со школьниками, ходила в классы, где проводились уроки математики, английского языка и окружающего мира. С радостью поделюсь впечатлениями.

Учитель математики Зеленогорской школы Наталья Николаевна Воложанина провела для ребят увлекательное занятие, на котором познакомила их с понятием уравнения. Вместе с таинственным «Мистером Х» школьники отправились в настоящее математическое путешествие. За активную работу и правильные ответы дети получали жетоны, а в конце урока с удовольствием подсчитывали свой результат.

Алина Валерьевна Салькова, представлявшая Шевелёвскую школу, провела динамичный и насыщенный урок английского языка. Ребята с интересом выполняли задания, подбирали пары слов, участвовали в разминке и с лёгкостью усваивали новую тему — прилагательные в английском языке. Учитель уделяла внимание каждому ученику, поддерживая и поощряя их активность.

Перехляйскую школу представила Галина Владимировна Коротова. Её урок по окружающему миру был посвящён важной теме — правильной осанке и сохранению здоровья. Теория гармонично сочеталась с практикой: школьники узнали, почему важно следить за осанкой, и выполнили полезную разминку.

Не менее интересным оказался этап «Мастер-класс», где педагоги делились своими находками, авторскими методиками и эффективными приёмами работы. Участники наглядно показали, что даже сложные темы можно объяснять доступно и увлекательно, если подходить к делу творчески.

Завершением конкурса послужило «Педагогическое интервью». В диалоге с экспертами учителя рассуждали о профессии, роли педагога в жизни ребёнка, вызовах современной школы и ценностях образования. Этот этап превратился в настоящую проверку внутренней собранности и профессиональной зрелости.

Муниципальный этап конкурса «Учитель года — 2026» выступил в качестве серьёзного испытания и настоящего праздника педагогического творчества. Все участники продемонстрировали высокий уровень подготовки, открытость к новому и искреннюю любовь к своему делу.

Победителем признана Алина Валерьевна Салькова — именно она представит округ на региональном этапе конкурса. Однако можно уверенно сказать: каждый участник — победитель, ведь именно такие учителя формируют будущее и вдохновляют новое поколение.

Серафима Веденкова

Ожившие страницы учебника

Давно известно, что история бывает сложной и порой скучной, но недавно я наблюдала урок, перевернувший это убеждение «с ног на голову».

Сменив коллегу по цеху, мне предстояло посетить три урока, первым из которых оказался урок истории.

Особо запомнится мне пятый класс, где учитель Ирина Черданцева показала, как обычный учебный предмет может превратиться в настоящую магию.

Погрузив своих учеников в эпоху древнегреческого театра, превращая традиционный урок в яркое действо, класс разделился на две команды — «Трагедию» и «Комедию», и каждому было дано поручение подготовиться к спектаклю по мотивам великих произведений древнегреческой литературы.

Театр охватил класс с головой. Группа «Трагедия» представила знаменитую драму Софокла «Антигона», поразившую глубиной мыслей о долге, совести и честности. Другая команда — «Комедия» — воплотила пьесу Аристофана «Птицы», полную юмора, сарказма и свободы полёта фантазии.

Преподаватель подчеркнула:

— Я хотела, чтобы дети не просто слушали теорию, а вошли в образ, ощутили судьбу героев, взглянули на мир глазами древних греков.

Самое интересное началось спустя некоторое время после завершения урока. Присоединяюсь к классу, обедающему в столовой (это как раз тот самый пятый класс), и слышу живую беседу учеников:

— Ты представляешь, у нас на уроке Антигона погибла!

— Как погибла-то?

— Да вот так! Мы играли роли, как актёры.

— Да неправда, что ты врёшь-то?

— Не вру, там даже камеры были!

— Да-да-да, правда были!

— Ого…

Я не успела услышать продолжение разговора, но судя по блеску в глазах и возбуждённым интонациям, ученики были поражены и восторженны. Острые эмоции, возникшие во время урока, продолжали будоражить их воображение, делая обычные разговоры такими насыщенными и живыми. Невозможно удержаться от улыбки, слыша, как дети с удовольствием делятся впечатлениями и демонстрируют истинную страсть к познанию.

Испытание двойного уровня или физра с подвохом

Представьте себе урок физкультуры, на котором нужно проявить не только физическую выносливость, ловкость и координацию движений, но и включить мозговую деятельность. Вот именно такой урок провела Нина Александровна Васильева, учитель физической культуры Крапивинской школы, ставший увлекательным примером спорта и интеллектуального развития.

Урок стартовал традиционно — с разминки. От неё никто не ожидал особых трудностей, но вскоре темп ускорился: ученики бегали, растягивались, приседали и выполняли упражнения на равновесие. Настроившись, ребята приступили к основной части урока. Перед каждым участником предстала новая интересная задача: освоить техники кувырков и балансировки, усложнив упражнение дополнительными движениями и преградами.

Я, присутствуя на уроке вместе с учителем и учениками, вижу:

— Взгляд устремлён на гимнастический матрас, руки крепко сцеплены, напряжение растёт, но страх исчезает, уступая место уверенности и удовольствию от преодоления преград.

Но главная особенность этого урока заключалась в его завершении. Закончив спортивную часть, ученики перешли к интеллектуальной игре — собирали текст, состоящий из отдельных слов и фраз. Каждой команде приходилось действовать оперативно, поскольку победителем становилась та, кто первой соберёт предложения правильно.

Меня удивило, как гармонично сочетаются физические нагрузки и тренировки мозга. Раньше я думала, что на занятиях физкультурой достаточно бегать и прыгать, но теперь понимаю, что думать и анализировать не менее важно.

Цель преподавателя была достигнута: ученики сумели одновременно развивать физическое здоровье и интеллектуальное мышление. Главное достоинство урока состоит в том, что он объединил два важнейших аспекта образовательного процесса, привёл к укреплению командного духа и повысил мотивацию заниматься спортом регулярно.

Опыт Нины Александровны подтверждает простую истину: инновационные подходы в обучении могут существенно изменить отношение школьников к спорту и учёбе, сделав оба направления привлекательнее и доступнее.

Сложное — в доступное

На занятии у учителя алгебры Натальи Артановой школьники столкнулись с нестандартной задачей, проверившей знания об арифметическом  корне. По словам преподавательницы, алгебра порой кажется сложной наукой, поскольку требует больше усилий, чем простое сложение и вычитание чисел.

Однако начало занятия было положено легко и понятно: учительница начала урок с повторения пройденного материала, постепенно подводя ребят к выполнению основной задачи. Она пояснила теорию простым языком, помогла увидеть закономерности и дала подсказки, как справляться с новыми понятиями.

Несмотря на трудности, поставленная перед школьниками задача оказалась вполне выполнимой.

По мнению Натальи Артановой, успех любого урока зависит от способности учителя объяснять сложную тему простым языком. Именно такое понимание помогает сохранить интерес школьников к алгебре и даёт уверенность в собственных силах.

Итак, урок алгебры завершился успешно: главное задание выполнено, цели достигнуты, а дети поняли, что любая сложная формула становится доступной, если подходить к ней с терпением и интересом.

Наталья Николаева